1. CAPACITACION Y ADIESTRAMIENTO

2. EDUCACION Y ENTRENAMIENTO 12.1 Introducción Hasta hace pocos años se consideraba que el desarrollo económico podía ser alentado simplemente llevando bienes de capital a un país. Sin embargo es necesario que las personas sepan como aprovechar adecuadamente los recursos naturales, y que conozcan la tecnología suficiente para que los bienes de capital sean puestos a trabajar eficientemente.

3. Alemania y Japón pese a ser destruidos en la 2ª guerra mundial se han recuperado muy rápidamente, en cambio en países de África, Asia y América Latina se han llevado grandes sumas de capital, pero el atraso es evidente, aun cuando cuentan con grandes recursos naturales de lo cual los países industrializados carecen. México enfrenta un problema de explosión demográfica que se elevara la población de 48.3 millones en 1970 a 120 en el año 2000. la única forma de enfrentar tal incremento es aumentar la productividad, así como distribuir las riquezas, a fin de que el país cuente con mas conglomerados.

4. 12.2 El capital humano Hasta hace pocos años empezaron a considerar la educación como una forma de inversión en los seres humanos, es decir en la formación de capital humano. Los conocimientos, la salud, la experiencias, las habilidades del hombre pueden ser incrementados básicamente por dos métodos: A) por el de descubrimiento de esos recursos b) por la educación, es decir, por el incremento delo ya existente mediante nuevos conocimientos , nuevas experiencias, nuevos enfoques a viejos problemas, nuevas actitudes, etc.

5. Al educarse el individuo invierte en si mismo, incrementa su capacidad humana y las posibilidades que tiene como productor y como consumidor. Como productor: el mejor conocimiento de aspectos técnicos y científicos va a dar un producto mejor. Como consumidor: al contar con mayores ingresos, va a destinar parte de ellos al ahorro y parte al consumo, con lo cual se crearan nuevas fuentes de trabajo.

6. 12.3 IMPACTO ECONOMICO DE LA EDUCACION México paga muchos millones de pesos al año a compañías extranjeras por el uso de las patentes. Si nuestro país contara con una tecnología propia y adecuada, podría competir satisfactoriamente en los mercados internacionales; este hecho robustecería la economía nacional al impedir no solo fuga de divisas sino, por el contrario, atraerlas hacia nosotros. México gasto solamente el 0.07% de su producto nacional bruto en la investigación, Francia, el 1.5%; Holanda, el 1.8%, Reino Unido, 2.2%, Estados unidos, 3% y en la Unión Soviética entre 2.5 y 3%.

7. Los países más industrializados emplean más dinero en la investigación y es este precisamente uno de los factores que contribuyen a su desarrollo económico, puesto que la investigación va a permitir por una parte el mejor aprovechamiento de los recursos con que cuenta. En México, la inversión que se hace en las universidades e institutos de investigación científica para la creación de profesionistas y técnicos altamente calificados. La investigación en México, además de la concesión de becas para mexicanos que van al extranjero a perfeccionarse en sus estudios. La educación tiene un impacto extraordinariamente importante sobre el desarrollo económico y por tanto sobre el desarrollo integral de un país, así que no es de ninguna manera una preocupación exclusivamente del gobierno, sino también de la sociedad.

8. 12.4 Deficiencia en Personal Calificado Estudios realizados hace 10 años por el Banco de México con una muestra de las empresas existentes en ese entonces, señala que un 85% no empleaba personal técnico profesional. El Lic. Manuel Bravo Jiménez, en la ponencia: «potencialidad de recursos», presentada en el V Congreso de relaciones Industriales, señala la falta de planeación en la determinación de necesidades de personal, particular mente técnico, que iba a requerir la vida industrial en estos 30 años siguientes, pareciendo que el programa de la planeación de los recursos humanos para el desarrollo industrial no solo se centra al sistema educativo.

11. Los estándares (las medidas). Saber cuanto va alcanzado, como va progresando la persona o si el aprendizaje es reducido en relación al tiempo y dedicación empleada. Es importante también fijar un criterio o estándar para decidir cuanto aprendió la persona. Las recompensas Sin que sean en todos los casos de orden económico , resultan buenas. Son también el reconocimiento, la palabra de estimulo o aliento, el certificado o diploma, el titulo, etc. El refuerzo O sea, cada ensayo que reafirme lo aprendido. Algunas cosas se aprenden mejor si se repasan totalmente cada vez; otras, es necesario dividirlas en partes, repasar cada sección por separado y después unir todo. Los antecedentes del individuo Ya sea de maduración o de conocimientos. No podemos esperar que una persona aprenda calculo integral si no sabe algebra.

13. Lecturas dirigidas.

14. Redacción de artículos.

15. Viajes de estudio.

16. Conferencias.

17. Retiros.

18. Dramatizaciones.

19. Análisis de casos.

20. Discusiones dirigidas.

21. Seminarios.

22. Mesas redondas.

23. Demostraciones.Cursos internos y/o externos. Juegos de gerencia. Instrucciones programadas.

24. Formación de instructores Para enseñar implica usar adecuadamente una serie de recursos personales y materiales. Así, es necesario seleccionar y entrenar a los instructores. El problema para una organización es determinar quien ha de encargarse del entrenamiento. Puede suceder que una persona que conozca mucho de algún campo no pueda transmitir sus conocimientos adecuadamente; por tanto, se recomienda que los instructores muestren las sig. características: Conocer bien el trabajo que han de hacer. Poseer deseo de enseñar a otros. Tener conciencia de lo referente a la producción de calidad. Contar con habilidad para comunicar idea s a los demás. Lealtad para la organización y sus objetivos.

25. A continuación se muestra un método que puede resultar útil para enseñar una tarea: Preparación del trabajador. Hacer que el trabajador se sienta tranquilo, estimulando su interés, etc. Presentar la operación. Describir la operación paso a paso, haciendo hincapié en puntos clave. Ensayo de ejecución. El operario debe hacer la labor, describirla al mismo tiempo y repetir esta fase hasta que el operario se sienta capaz de seguir adelante por si solo. Continuidad. Supervisar, inspeccionar cuantas veces se necesita a fin de comprobar que ya se domina la operación y no esta incurriendo en fallas.

27. Recomendaciones al instructor

28. Objetivos

29. Programas

30. Hojas-guias para el instructor

32. Ciclo profesional: Ingeniería Con Opción En Mecánica, Química Y Electricidad. Preparatoria Técnica: Ingeniería Y Ciencias Fisicomatemáticas Técnico Industrial: Electrónica Industrial, Electricidad, Maquinas De Combustión Interna, Mecánica. Auxiliar Técnico: Maquinas Herramientas, Combustión Interna, Electricidad. Secundaria Técnica: Ajuste De Banco Y Maquinas Herramientas, Dibujos Industrial, Electricidad, Radio Y TV Preparación Técnica Elemental: Ajuste De Banco Y Maquinas Herramientas, Dibujos Industrial, Electricidad, Radio Y TV, Automotrices.

34. Centros de capacitación para el trabajo industrial

35. El Instituto Mexicano Del Seguro Social Con el propósito de incorporar a la industria un mayor numero de personal capacitado a corto plazo, establece los Centros de adiestramientos técnico y capacitación para el trabajo que dependen de la jefatura de Servicios de Prestaciones Sociales de dicho organismo, impartiendo a los alumnos practicas y conocimientos de las siguientes especialidades:

37. El ARMO (Adiestramiento rápido de mano de obra) Prepara instructores que ya posen un oficio o carrera técnica, proporcionándoles elementos teóricos y prácticos para que puedan desarrollar al personal dentro de las empresas. Ofrece cursos de perfeccionamiento en oficios. Sus clases generalmente son gratuitos, o se proporcionan costos muy bajos para los participantes.

38. UNAM La máxima casa de estudios de país ofrece mas de 50 carreras profesionales que van desde ingeniería, medicina, administración y derecho, hasta licenciaturas en dibujo publicitario y diseño industrial; además, en sus Divisiones de estudios superiores ofrece especializaciones maestrías y doctorados con el fin de preparar profesores e investigadores en todas las ramas del saber humano.

39. Proceso de maduración integral del ser humano

40. ENTRANAMIENTO EN LAS ORGANIZACIONES Las organizaciones tiene en el factor humano su recurso mas valioso; sin embargo, por las diferencias entre los individuos que las integran así como por el cambio característico de toda la organización en desarrollo, es imprescindible adecuar las características habilidades del elemento humano como los requisitos de las tareas que están actualmente desempeñando o con las que en lo futuro realizara, sugiriendo de esta manera la necesidad de entrenamiento como una de las aéreas de esta manera la necesidad de

41. INTEGRANTES: ARREDONDO FLORES PERLA BERENICE LOERA LEIJA ELDA KARINA ROJAS MUÑIZ CINTHIA VILLANUEVA CONTRERAS LUIS GERARDO IVONNE ANALLY ZUÑIGA LOERA MAGDA PATRICIA PEREZ MORALES